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为了实施上级疫情预防管理期间假期不时学习的文件精神，淄川县毛堂乡第一中心小学在乡镇中心学校的周密配置下，精心制定方案，改版理念，优化措施，构建学校、班级、师生、家长多级家庭学校预防管理体系，掌握学生疫情预防管理，掌握假期不时学习的实施，在德育实践中作业与课程作业一起进行，家长实施，教师促进测试，学校检查监督，家庭学校合作，确保学生在假期不与疫情作斗争的同时学习。各班家长微信群是疫情预防管理类似时期的桥梁，通过该桥梁，班主任定期向家长报告当前疫情预防管理的严峻形势，开始时安全性注意事项，发表疫情预防管理常识，传播正能量。

每天接管总结家长，请示学生当天的健康文件。其次，向监护人发表在线教育计划和学生自学计划，包括网络资源名人的授课技术、授课决定、教师准备授课、学生作业和检查方式等。父母心里有数，明白学生什么时候做什么，怎么培养。

融合农村学生的实际情况，考虑到部分学生家庭条件的限制，我们采用在线和在线结合的方法，学生根据自己的条件和拒绝接受能力有选择地完成了自学任务。根据学生健康文件获得的详细地址，学校决定各班教师特意访问和租车，把教科书全部送到学生手中，教师在家精心准备课程，送到教研组。每天晚上，第二天学生家庭德育实践中的作业和文化课作业任务和拒绝发送给班级家长微信群，第二天上午在小组中催促学生家长陪同学生，遇到问题，家长对系统进入小组，教师在小组中开展疑问解答。

家长把学生在家整理房间、吃饭洗碗、洗衣服、拍长辈背等家庭德育实践作业的照片和预习课文，把书面作业的照片发给小组，老师留下来评论，对学生展开分析希望。伴随着最差的教育，突如其来的新冠肺炎流行为山区这些镇守儿童构筑了长期举家、亲子自学的机会。父母感动老师辛苦工作的代价，学生感动父母温柔冷静的陪伴，老师诚实的希望，放纵少，任性少，每个孩子都有自己的获得感。

祸西福所靠，假期不定期学习，淄川县毛堂乡第一中心小学的老师们，每天都可以利用电话、微信、钉钉直播、音乐教育等平台，通过网络和学生、家长们一起自学、交流、生活，这与几年来学校坚决积极开展德育教育工作密切相关。

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